日教組の本、関連書籍、評論の紹介,評価,安売り価格

「日本全否定」のプロパガンダに打ち勝つために　評価：

最初に、元米兵ザンペリーニ氏の体験談「アンブロークン」の内容が紹介されている。
氏が搭乗する爆撃機が太平洋に墜落し、小型の救命ボートで数十日間の漂流の末、奇跡の生還をし、そこで日本軍の捕虜となり、酷い虐待を受けた体験談は、常識で考えて、「あり得ない」と思われる話ばかりで、本多勝一の「中国の旅」を読んでいるようだった。
そんな非現実的な話に疑問を持つアメリカ人はごく少数で、大部分の読者が絶賛しているらしい。
著者のヒレンブランド女史は、ザンペリーニ氏と一度も会うことなく、電話インタビューだけでその書を出したというのだから、唖然とする。

アメリカでの反日プロパガンダの勢いの凄さ　評価：

私は米女優アンジェリーナ・ジョリーが好きなので、彼女が監督となって作成しているという映画「アンブロークン」に反日的な描写があるとのことを聞いたときにはとても落胆したのを覚えています。
小耳に挟んだところでは原作本に日本で食人の風習があるとか、日本兵が米兵らを虐待するシーンがあるという話でした。
本書では反日プロパガンダの例として第一章でその原作本の問題点を具体的に解説していました。
アンブロークンは第二次世界大戦中に日本軍の捕虜となったルイス・ザンペリーニ氏の半生を描いた書とされていますが、Biographies ＆ Memoirs の分野にあるのでノンフィクションとして売り出しているということでしょう。

「空気」に振り回される日本の教育　評価：

まずはじめに。
以下の事実の中でひとつでも興味を惹くものがありましたら本書を読むことをおすすめします。
・「ゆとり教育」で学力が下がったという示す明確な根拠は、実はない。
むしろ向上しているという事実もある。
・いじめが増えているということを示す明確な根拠もまた、ない。
・「昔はよかった。
今の若者は下劣で凶暴で凶悪だ。
道徳心が欠けている」いいえ、昔の若者の方が道徳心にははるかに欠けていました。
いかがですか？本書は現在の「日本の教育」制度が『どういった経緯でそうなったのか？』と振り返りながら『なにが問題なのか？』を平易な言葉で、わかりやすく書かれています。

日本の学校教育を論ずる際に、本書レベルの知識を共有できればどんなにまともな議論になることか。　評価：

教育については誰もが一家言あるということはよく言われるが、日本で「改革の結果をきちんと検証して評価することなしに、何となくつくられた『世間の空気＝世論』によって教育方針が変えられてきた(p.7)」ことや「教育においては、『昔はよかった』的な印象論で議論が行われること(p.39)」が多々あることを危惧する著者が、「教育について考えるための基礎知識を提示する(p.8)」ことを目的として書かれた本。
良書である。
全体として「両論併記」で、冷静な筆致だが、例えば、PISAの順位低下と「ゆとり教育」の関連の無さをデータに基づいて指摘した後に「……表や事実をもとに論理的に考える力を問うのがPISA型の問題ですが、政治家や新聞記者も含めた日本の大人たちの学力が、私ははなはだ心配です(p.31)」と記すなど皮肉たっぷりの叙述も。

日教組を冷静に分析した本　評価：

本書は、日教組（日本教職員組合）の誕生からの歴史をたどることで、日教組とはどんな団体なのかを解き明かした本です。
私は、(a) 日教組を指導してきた幹部が左翼との強いつながり、(b) 社会党系と共産党系の主導権争い、(c) 幹部と一般の組合員との微妙な関係、等々の記述を読んで、「なるほどそうだったのか」と目から鱗のような感じがしました。

ニヒルな視点で日教組を観察・評釈している名著　評価：

よく昔、右翼の街宣車が「赤い悪魔の手先、日教組！」と叫んで走っていたものだ。
本当はどうなのだろう？そういう門外漢が読むには、本書は、右からの視点でも、左からの視点でもない、筆者独自のニヒルな視点で日教組を観察・評釈している。
イデオロギー本にはこりごり、という人が読むにはいいと思います。

反日教組のスタンスですが、悪意のない冷静な著述です　評価：

日教組の持つ「負」の部分は以前から取りざたされていますが、感情的に日教組がこき下ろされることが多いように思います。
しかし、教職を目指す人間にそうそう悪人はいないと考えるのが普通で、冷静に考えれば、教員で構成されている日教組が「日本の癌」などとは考えがたいのではないでしょうか。

日教組教育に象徴される戦後教育の問題点を現場から指摘した名著　評価：

本書はかつて公立高校などの校長であった著者と日教組教員との間に起きた国歌斉唱、国旗掲揚拒否問題の体験を暴露する書である。
著者自身もかつては日教組系の組合に所属し、後に自分の過ちに気付いて校長になり日教組と戦い続けたという異色の人物であり、その経歴から語られる言葉には大変説得力や焦燥感が感じられる。
内容は主に日教組に関する ・国旗掲揚及び国歌斉唱拒否問題 ・ゆとり教育推進、過激な性教育、在日朝鮮人を取り上げての「人権学習」とその弊害 ・現在政権与党である民主党の支持母体であり、選挙活動にも密接にかかわっている問題 ・日教組がまとめた「教師の倫理綱領」にマルクス・レーニン主義に基づいた左翼思想に満ちた記述があふれている点